赞可夫反对传统教学以传授系统知识和训练技能、技巧为主的教学内容,“不合理地把教材编得太容易,无根据地把教学进度放得很慢,进行多次的单调的复习,这些显然都不能促进学生迅速发展。 2.关于教学与发展的关…

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 【单选题】2.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的,下列属于内发论者的是。 A.孟子 B.华生 …
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。在理论上,绝大多数教育家对教学中理论和实践关系的理解,或者…
课程的类型是指课程的组织方式或者课程设计的种类,在教师招聘的考试中,是我们需要掌握的知识点。隐性课程是伴随在显性课程中的,可被有意识的开发,故该题选C。 2.某学校在进行校本课程的设计开发中吸取了综…
那么今天我们就来梳理有关教师招聘考试中法律部分的知识点——教育法规的纵向结构。《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据,是教育法规的最高层次,其他形式的教育法律法规都不得与之相违背。由国…
奥苏贝尔的有意义学习是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为联系的过程。学生在学习“烫”时利用之前学过的“汤”和“火”,理解“烫”的意义,学生此时学的…

当公元70年罗马人攻陷了耶路撒冷,开始放火焚烧犹太圣殿,全书拉开了它的序幕。犹太教、异教、基督教、伊斯兰教、十字军东征、木马鲁克、奥斯曼、帝国、犹太复国主义……这一个个我们只依稀听到过的名词,像滴在纸上的墨水那样缓缓渲染开来,随着经纬扩展。这每一个词的背后,都有无数鲜活的生命,都是一段经历盛衰的岁月

本我、自我、超我,是弗洛伊德提出的心理动力论中的三大精神部分。“本我”是原始的欲望;“超我”是道德的约束;而“自我”是调节“本我”与“超我”这对天生矛盾的中介,以自己独有的状态应对外面的世界。

1973年隆冬,西安,天气出乎寻常地冷。公社副书记陈忠实在区委散会后走在街道的拐角,迎面被一个陌生人拦住。陌生人自我介绍说:“我叫何启治,人民文学出版社编辑,在西安组稿。我读过你刊发在《陕西文艺》上的短篇小说,觉得很有潜力,这个短篇完全可以进行再加工。

德国哲学家泰奥多·阿多诺在1955年出版的文集《棱镜》中说道:“奥斯维辛之后,写诗是野蛮的。”阿多诺其实是在说“奥斯维辛之后,写诗是必要的”,极冷酷的人性,极浮华的现代,需要诗歌。

人们生活中遇到的有关亲情、爱情、家庭、梦想等各式各样的烦恼,以信件的方式通过“浪矢杂货店”的牛奶箱,让未来解答过去,过去又连接未来,时空交错,这是一本关于善良与爱的“穿越”小说,足以温暖我们这个冷漠世界的人心。

黄仁宇先生以“大历史观”享誉华人学界,主张还原历史情境,通过对当时历史社会的整体面貌分析和把握进行人物和事件品评,才能理解人性,历史的无奈其实是人的无奈。

书外作为听课学生之一的陈丹青将几年前国内几乎无人识的木心,推到世人面前,有私心也有大爱。作为私心陈丹青与木心亦师亦友的情意,颇有上古贤者之风,传为佳话,温暖人心;作为大爱,陈丹青将木心的创作捧到世人面前,感动了我们所有的人。

我可以坦诚相见,我并不为我的国家感到惭愧。我可以把她的麻烦公之于众,因为我并没有失去希望。中国比她那些小小的爱国者要伟大得多,所以不需要他们涂脂抹粉。她会再一次恢复平稳,她一直就是这样做的。

哈佛大学第23任校长柯南特曾说:“大学的荣誉,不在它的校舍和人数,而在于它一代又一代人的质量。”而这一点,哈佛大学,毋庸置疑,绝对是世界高等学府中的翘楚。哈佛大学的申请之路,远不止毕业学校、学业成绩、推荐书,入学考试官会全方位综合考量,甚至会到申请人的“facebook”或者微博去走一圈。
